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嗨，我是萌芽。
前段时间得空，陪孩子看了一档研学综艺节目《跟着课本去旅行》。
这档节目是由芒果TV精心打造的研学主题综艺。
每一期都会以小学语文课本中出现过的地点为目的地，带领一群孩子以深度体验的方式，跟各个行业的专家一起，寻访、探索当地的文化，感受课本上所提到的文化知识，沉浸式接触中华优秀的传统文化和名胜古迹。
跟着课本去旅行
全网累计播放量达数亿次，仅在芒果TV平台就创下1.3亿的播放成绩，更在各大社交平台掀起“跟着课本去旅行”的话题热潮。
和大家推荐这档综艺的理由在于，它让我看到了一场有收获的文史研学旅行应该是怎样的。
可以说，是一部真正做到了“读万卷书，行万里路”的文史纪录片。
下面推荐给大家。
｜每一次出发，都是一次真实的文化探索
说到综艺、真人秀，我们肯定以为“表演”大于真实体验嘛，毕竟是在录节目。
但是我看完后发现，这档节目还真不是！
《跟着课本去旅行》每一集都会从全国邀请30名学生，以“课本推荐官”的身份参与整趟研学旅程。
对于孩子们来说，这趟旅程不是来打卡的，而是带着任务上路：要去验证、去发现、去讲述，课文里的世界究竟是什么样的。
在观看节目的过程中，我还发现了一个亮点。
就是孩子们会穿梭在文旅局特批的路线里，走进常规旅行团及个人根本进不去的地方。
比如深入丹霞地貌，用俯瞰的角度去观察，这一刻，孩子们不是旁观者，而是真正的文化亲历者，是一场真正的文化探索。
｜专业团队，为孩子打造不一样的成长视角
这档节目的制作团队也不简单，是《向往的生活》《花儿与少年》等热门综艺的原班团队！
团队拥有12年真人秀制作经验，累计制作超过600集节目，所以这档节目的观看体验非常不错。
此外，为了确保内容既有深度又有专业性，湖南广电还专门成立了 “跟着课本去旅行专家委员会”和“行业联盟”，汇聚教育、文化、旅游领域的专家，确保：让课本里的世界，真实地走进孩子的童年。
所以，每一次看似不经意的教育，其实都是专业团队在背后保驾护航。
｜小小课本推荐官的共同见证
参加节目的孩子，也是节目的“课本推荐官”。
什么是“课本推荐官”？刚开始看的时候我也有疑问。
后来我领悟到，课本推荐官，就是孩子们亲身探索、体验和领悟，并以自己的视角向我们解释“文化是怎样的”。
所以在节目的番外里，我还看到了每一位孩子通过在节目上学到的方式，来推荐自己的家乡。
这些小小“课本推荐官”们，也成功完成了从“读课文”到“讲文化”的蜕变：
他们不只能背诵《望洞庭》，更能够站在洞庭湖边讲解君山岛的传说；
不只记得住“大漠孤烟直”，还可以在乌海沙漠亲手种下一棵树，理解了什么叫“生命的绿洲”。
如果你也常思考，怎样的研学旅行才能不流于表面，才能真正触动孩子……那一定要看看这档节目，或许能从中找到答案。
如果你想给孩子报名加入“课本推荐官”候选人的话，可以直接联系我们，我们有专属的邀约通道，可以参与湖南卫视的节目（日期在寒假），并且作为你所在城市的代言人给城市送祝福。
接下来，我就从几个特别打动我的细节入手，和大家详细聊聊。（节目的观看方式我也整理好了，大家看到文末就可以领取啦）
你不曾见过的祖国山河，这里都有
每一位大小孩子都知道“我国陆地面积约960万平方千米”，世界排名第三。
但对于这个数字，是什么样的概念，细究起来还真的说不清。
直到我们跟着节目的镜头走进这片土地，才明白：这片土地的辽阔，不是数字那么简单，而是一种流动的、呼吸着的生命体：
它有着悠久的历史和光辉灿烂的文化凝聚着上下五千年的文化资源从南到北跨了热带、亚热带、暖温带、中温带和寒温带物质资源极其丰富
所以，即便中国不是国土最大的国家，但也是一本厚重而古老的书。
我们翻过一页，就可以从祖国西南端的西双版纳雨林，看到中部的黄河壶口奔腾的怒吼；
再翻一页，就能从湄洲岛潮音萦绕的妈祖庙宇，到新疆红石林被风雕刻的嶙峋身躯。
这里的每一处风景都不是孤立的，而是被五千年文明缝合成一幅锦绣。
当然，提起中国，只说风景还是太浅薄了，我们更加珍贵的是上下五千年的文明积淀。
所以，我们还会跟着镜头走进的文明的现场。
比如走进北宋理学家周敦颐的故居，去看看那些影响千年的道理究竟是在什么样的环境下萌发出来的。
再走进贵阳孔学堂，此时孩子们将化身小小学童，穿越时空，领略孔子文化。
你看，这才是“地大物博”真正的意义。
它不只是一片广阔的土地，更是一片被文明深深浸润的土地。
通过这次旅程，我们的孩子也能够用双脚丈量这片孕育出五千年文明的土地。
教科书上的知识活起来了
为什么我推荐孩子们都应该看一看这部节目呢，因为除了能感受到国家的地大物博外，还能在节目中看到教科书上的知识。
这也是这档节目的精华，每一次出发，都可以更好地理解校内知识，用真实的体验领悟理论知识。
比如在第2期的节目中，孩子们的步伐就到了范仲淹笔下的“巴陵胜状”——洞庭湖。
提起洞庭湖，我们的印象普遍都还留在古诗里：比如是孟浩然的那一首“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”或者是李白的那句“且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。”
因为自古以来，洞庭湖都是中国传统文化的重要载体，在语文、历史、地理等多门学科中频繁出现。
比如在部编版小学三年级语文教材中，就有一篇必背古诗《望洞庭》。
这首诗是理解唐代山水诗与文人情怀的典型范本。学习这首诗的难点在于，要通过诗句感受比喻手法与意境营造。
比如，《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”一句，描绘了秋夜洞庭湖面平静如镜的景象。
平静如镜是一种什么样的感觉呢？
假如只是口头空讲解，不要说孩子很难领悟，就连成人，没有看过类似景象，也很难想象出来吧。
但如果结合实地场景，站在洞庭湖边，亲眼看一看洞庭湖湖面，就能更直观理解“镜未磨”的妙处：无风时宽阔的湖面倒映月光，泛起朦胧波光，恰似未经打磨的铜镜质感。
这种体验，让古诗中的意象都具象化了！
此外，在节目中，孩子们还登上了君山岛。
洞庭湖有众多小岛，而君山岛是洞庭湖的文化核心，串联起从文学神话到历史等等知识。
比如，君山岛上的湘妃传说。
传说中，舜帝南巡殒身，娥皇女英泪洒竹林并为其殉情，而斑竹就成了这则典故的意象。
直至后代，斑竹意象还频繁出现在古典诗文中，如李商隐“湘江竹上痕无限”，以及《红楼梦》中的“潇湘馆”也来源于此。
此外，君山岛上还有不少文物遗迹。如秦始皇封山印、汉武帝射蛟台等实物遗存，这些遗迹可以帮助孩子们了解历史。
洞庭湖不仅在文学上有很大的学习价值，洞庭湖的演变本身就是自然与人文地理的典型案例。
比如2024年高考地理就出过这样一道题，借用“八百里洞庭”的萎缩过程，结合围湖造田、水系变迁等知识点，来考察相应的地理知识。
可以说，这趟旅程，不仅可以让孩子领略祖国大好风光，还可以让教科书上那些经典的诗句与历史典故，鲜活地展现了出来。
打卡小众地，解锁新知识
看这档节目时，我最被打动的，是它总能带孩子推开那扇“寻常游客止步”的门。
所以我们才有幸，跟着这群小小“课本推荐官”，走进那些藏在课本背后、却比课本更鲜活的地方。
比如有一期，孩子们去了内蒙古乌海，这里地处沙漠。
提起沙漠，我们总想到黄沙漫天、寸草不生。
但乌海不一样，这里的沙漠不仅长着树，还藏着真正的“海”。
“为什么沙漠里会有海呢？”
这个问题，极大地激发了孩子的好奇。
小小“课本推荐官”们开始寻踪，得知，这既是自然的馈赠，也是世代治沙人守护的奇迹。
孩子们跟着治沙人认识在沙漠里活下来的植物，认识如何浇水才能保证不浪费水源，毕竟水在沙漠里还是很珍贵的，还跟着种树人了解，在沙漠里如何种好一棵树。
孩子们亲手种下树苗，感受种树人的辛劳。
正因为世代治沙人的努力，让乌海真正得以实现有“海”。
而乌海的“海”，既是绿洲的隐喻，也是真实的奇迹。
2013年，黄河海勃湾水利枢纽蓄水后，形成了118平方公里的乌海湖，相当于18.5个杭州西湖。
这片碧水不仅改善了气候，还吸引了60多种候鸟，真正实现了“沙漠中有海”的愿景。
同样的震撼还发生在张掖的七彩丹霞。
我们普通人去看七彩丹霞，出于保护的目的，只能站在旁边远远观看。
但在节目里，孩子们竟然可以在直升机上、在动力伞上俯瞰整片七彩丹霞。
这是一种什么样的感觉？孩子们是这样说：
“从上面看，有好多好多颜色”
“像千层蛋糕一样”
“像彩虹摔碎在了大地上”。
“非常壮观、非常震撼、非常好看。”
“看到了很多的小山，从上往下看，就感觉我非常的渺小。”
当视角改变，我们将看到世界的新模样，从而有不一样的体悟。
这就是最打动我的地方，它不满足于带孩子“去过”，而是执着于带他们“看见”以及如何看见。
其实，在现实生活中，我们带孩子去旅行，重要的真的不是去了多少地方，打卡了多少名胜。
而是在漫长的成长路上，那些触动内心的瞬间：
是站在浩瀚的沙漠面前，突然觉得心里那些拧巴的小情绪，都被风吹散了；
是俯瞰七彩丹霞的那一刻，从心底涌起的、对大自然鬼斧神工的敬畏；
是亲手触摸千年遗迹的纹路，试图去听见历史的回响，感受跨越百年、千年之间的错位。
愿我们和孩子，都能在每一次出发中，遇见这样的瞬间！
最后，我也把这档《跟着课本去旅行》的观看资源整理好了。欢迎大家点赞+转发，在公众号后台回复 “跟着课本去旅行” ，就能获取完整的观影链接啦～
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希望它也能带给你们，一段充满感动与启发的时光。
yours，萌芽。
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